Inclusão em pauta: roda de conversa reúne vivências e reflexões no CAFECO

Postado por: LANA FIORAVANTE PEREIRA

Na tarde do dia 15 de maio de 2025, o Instituto de Biociências da UFMS sediou mais uma edição do CAFECO, com o tema “Inclusão: como fazê-la?”. O evento reuniu docentes, estudantes e convidados para uma roda de conversa sensível sobre os desafios, vivências e possibilidades da inclusão no ambiente acadêmico e educacional.

A abertura foi conduzida pela Professora Jucélia Linhares, que contextualizou o tema e apresentou as palestrantes da tarde. Em seguida, Flora Duarte e Etiene de Souza compartilharam experiências e apresentaram uma série de materiais didáticos adaptados para o atendimento de alunos com deficiência, como cartazes e recursos pedagógicos inclusivos. 

 

A roda de conversa seguiu com o relato marcante de Mariana Rodrigues Correa, que perdeu a visão já na fase adulta e trouxe à tona reflexões sobre sua trajetória pessoal e os obstáculos enfrentados no cotidiano. Ela também comentou sobre o papel fundamental do ISMAC (Instituto Sul-Mato-Grossense para Cegos) em seu processo de reabilitação e aprendizado.

 

 

 

Na sequência, Elisa de Luz compartilhou suas perspectivas sobre o processo educativo voltado a estudantes com deficiência, destacando a importância de práticas pedagógicas inclusivas e da formação de educadores preparados para atender à diversidade.

 

 

Encerrando o encontro, a acadêmica da UFMS Sarah Talita de Souza falou sobre suas experiências nos estágios supervisionados, relatando como a inclusão se manifesta nos espaços escolares e universitários. Seu relato evidenciou a importância do olhar atento e comprometido dos futuros profissionais da educação.

O evento foi marcado por falas emocionantes, trocas significativas e reflexões profundas, reafirmando o compromisso da comunidade acadêmica com uma educação verdadeiramente inclusiva. Momentos como esse evidenciam a importância de promover mais encontros que valorizem a escuta, a vivência e o diálogo sobre inclusão e diversidade nos espaços de formação.